Mathe bachelorarbeit


23.01.2021 14:22
Mathematik: Aktuelle Bachelorarbeiten und Abschlussarbeiten
, master Berufliche Bildung, betreuer: Frank Reinhold. Tex) und die Dateien der Logos (g, g). "Proportionales Denken bei der Analyse von Vier-Felder-Tafeln im Grundschulalter " Bachelorarbeit Gutachter: Kristina Reiss Lehramt an Gymnasien Betreuer: Matthias Bernhard Die Arbeit untersucht in einer empirischen Studie die Fhigkeit des proportionalen Denkens bei Schlern der.

"Mathematische Argumentationskompetenz bei Schlerinnen und Schlern der. Zur empirischen Verifizierung des erarbeiteten Kompetenzmodells wurde ein Kompetenztest zum Themenbereich "Flcheninhalt und Umfang von geradlinig begrenzten Figuren" entwickelt und in 13 Gymnasialklassen der achten Jahrgangsstufe eingesetzt. Wozu sollen Schler berhaupt selbstndiges Lernen lernen? Die Arbeit untersucht daher bei Schlerinnen und Schlern der. Die Arbeit besteht aus einem theoretischen Teil, in dem ein Bezug zwischen Fermi-Aufgaben, mathematischem Modellieren sowie nicht-kognitiven Schlermerkmalen hergestellt werden soll sowie einem empirischen Teil, in dem die gestellten Forschungsfragen beantwortet werden sollen. Diese Dimension ist sowohl in timss als auch in pisa eine der untersuchten Komponenten gewesen. Sprache nimmt im Mathematikunterricht eine wichtige Position ein. "Making Sense of Nonsensical Mathematical Word Problems in Primary School: Does Classroom Context Matter?" Gutachterin: Kristina Reiss Master Research in Teaching and Learning Betreuer: Anselm Strohmaier How do students make sense of nonsensical problems in different classroom contexts? 2010 "Schlerwahrnehmung des Mathematikunterrichts der. Als Lernmaterial dieser Studie dient ein heuristisches Lsungsbeispiel zum Thema Teilbarkeitslehre.

So mssen Begriffe aufbauend auf das Vorwissen und in Bezug zu anderen Begriffen gelehrt werden. Am Ende des Bachelorstudiums steht die Bachelorarbeit. Darber hinaus wird allgemein dargestellt, wie Begriffe in der Mathematik zu lehren sind. Bei der Anwendung dieser Kriterien auf unterschiedliche Spiele ergibt sich ein gemischtes Bild: Die drei ausgewhlten Spiele weisen alle unterschiedliche Strken und Schwchen bezglich der Kriterien auf. Ab diesem Zeitpunkt luft die Bearbeitungszeit. Und genau deshalb ist eine solche Bachelorarbeit im Unternehmen so vorteilhaft: Der Student bekommt Einblicke in ein konkretes Unternehmen und ist hier gleich bekannt, sodass eine gute Chance besteht, dass der Student auch bernommen wird. Eine zuknftige Studie soll die professionelle Wahrnehmung des Potentials von mathematischen Aufgaben untersuchen. Im Bereich Mathematik stehen dem Studenten hier sehr viele Mglichkeiten zur Verfgung. Dabei erfolgt die Aufbereitung des Inhalts Theorie geleitet, was in der schriftlichen Ausarbeitung zur Arbeit ausfhrlich dargelegt ist.

In allen neuen Bachelorstudiengngen (Bsc Mathematik, Technomathematik, Wirtschaftsmathematik mit SPO 2016) sowie im Bachelorstudiengang Lehramt an Gymnasien (SPO 2015) betrgt die maximale Bearbeitungsdauer fr die Bachelorarbeit sechs Monate (siehe 14 der jeweiligen SPO). Eine dritte Frage ist, zu welchem Zeitanteil die teilnehmenden Schlerinnen und Schler tatschlich Interaktion mit dem Lerninhalt zeigen. Es wird zur geschtzten Wichtigkeit der Felder beim Baumdiagramm und deren Zusammenhang mit den Blickbewegungen Stellung genommen. "Kategorien des mathematischen Arbeitens in der gymnasialen Oberstufe in Bayern" Bachelorarbeit Lehramt an Gymnasien Gutachter: Kristina Reiss Betreuer: Kathrin Nagel, Matthias Bernhard Die vorliegende theoretische Arbeit verfolgt das Ziel, ein Kriterium zu erstellen, bei dem Aufgaben bestimmten mathematischen Arbeitsweisen zugeordnet werden. Natrlich ist es hierbei sehr vorteilhaft, wenn auch gleich ein Unternehmen die Qualitten des Studenten sehen kann. Der Autor hatte die Aufgabe, heuristische Lsungsbeispiele fr Modellierungsaufgaben im Inhaltsbereich Gleichungen der. Die Bearbeitungszeit betrgt 4 Monate neue Prfungsordnung. Doch wie gehen Studenten diese am Besten an? Diese Entwicklung ist nach den in der Arbeit zusammengefassten Ergebnissen sehr zu begren. Die Prsentation dieser Beispiele typischer Fehlermuster erfolgt in dieser vorliegenden Arbeit in schriftlich analytischer Form, des weiteren werden diese Beispiele multimedial als kurze Videosequenzen einer Unterrichtssituation, in welchen der jeweilige Fehlertyp auftritt, prsentiert.

Reiss Der Umgang mit Fehlern im Geometrieunterricht war Thema dieser Arbeit. Ein signifikanter Unterschied in dem Leseverhalten von Experten und Novizen war nicht zu finden. Ein Beispiel, welches das Arbeiten mit LaTeX illustriert. Trainiert man Menschen darin, wie man die gegebenen Wahrscheinlichkeiten in natrliche Hufigkeiten umwandelt, so stellen sich langfristige Erfolge ein. Diese Regelungen przisieren 14 der, studien- und Prfungsordnungen.

Dem Author kam dabei die Aufgabe zu, Testitems fr die Jahrgangsstufe 9 zu entwickeln und zu pilotieren. "Funktionen des Beweisens in textlichen Produktionen von Schlerinnen und Schlern der gymnasialen. Als leitende Forschungsfrage war vor allem von Interesse, wie die definierten Arbeitsweisen in der gymnasialen Oberstufe quantitativ verteilt sind. Reiss Die Arbeit zeichnet Argumentationsprozesse bei geometrischen Aufgaben auf. Studien haben gezeigt, dass Sprachfrderung sowohl in schriftlicher als auch in mndlicher Form ein Einflussfaktor fr die Schulleistung ist. Fr die anderen Masterstudiengnge muss jeweils nur das entsprechende Sekretariat des Prfungsausschusses eingesetzt werden. "Die Bedeutung der Fhigkeit zur quasi-simultanen Zahlerfassung fr arithmetische Kompetenzen in der Grundschule" Gutachter: Stefan Ufer Lehramt an Grundschulen Betreuer: Stefan Ufer In der Zulassungsarbeit wurden die Hintergrnde und die Entwicklung der Mengenerfassung von Kindern erlutert. The results indicated that a reader does not always adopt the same strategy and that the most frequently used strategy was the text-diagram referencing strategy. Dabei bearbeiteten die Studierenden Aufgaben, bei denen aus den Daten einer Vierfeldertafel Wahrscheinlichkeitsaussagen getroffen werden sollten. Die Ergebnisse besttigen ferner dass Schlerinnen und Schler auch fr noch unbekannte Zahlbereiche recht vernnftige Einschtzungen von Rechenergebnissen abgeben knnen.

Anhand dieser Daten werden anschlieend Tests durchgefhrt, auf deren Grundlage Aussagen darber getroffen werden, ob man die Entscheidungsregeln von Grundschlern in der. Daraus lassen sich praktische Implikationen fr die universitte Lehre ableiten. Die Ergebnisse zeigen, dass fr einen Groteil der Aufgaben Vorgehensweise identifiziert werden knnen, die eine signifikant positiven Einfluss auf die Lsungsfindung haben. "Messung von Interesse an mathematischen Kontexten - Erstellung eines Fragebogens" Gutachterin: Kristina Reiss Master Naturwissenschaftliche Bildung Betreuer: Matthias Lehner Die Masterarbeit beschftigt sich mit der Frage, ob ein Fragebogen Unterschiede zwischen dem mathematischen Kontextinteresse verschiedener Schulklassen feststellen kann, wodurch diese. Dafr analysiert die Autorin einerseits die mathematische Ausbildung in den letzten Schuljahren am bayerischen Gymnasium sowie die mathematischen Inhalte zu Beginn der betrachteten, nicht-mathematikreichen Studiengnge. "Zustzliche Informationen als schwierigkeitsgenerierendes Merkmal: Eine Eye-Tracking Analyse mit Schlerinnen und Schlern" Gutachter: Kristina Reiss Lehramt an Gymnasien Betreuer: Matthias Lehner Im Zentrum der Masterarbeit steht eine Studie mit 25 Oberstufenschlerinnen und schlern, deren Blickbewegungen beim Lsen von Mathematikaufgaben untersucht wurden. Additionally, it seems that there is no relation between the way a text is read and the level of math self-concept. Hintergrund der Studie waren Forschungsergebnisse, die eine unterschiedliche Einschtzung der Bedeutung der vier Zellen sowie unterschiedliche Lsungsstrategien fr Aufgaben mit Vierfeldertafeln belegen.

2015 "Die Studieneingangsphase in Mathematik: Analyse und Kategorisierung der mathematischen Arbeitsweisen" Bachelorarbeit Lehramt an Gymnasien Gutachter: Kristina Reiss Betreuer: Kathrin Nagel In dieser Bachelorarbeit wurde die quantitative Verteilung der mathematischen Arbeitsweisen Beweisen, Algorithmus sowie Arbeiten mit mathematischen Begriffen im ersten Studienjahr des Faches Mathematik ermittelt. Dies besttigt, dass zusa tzliche Informationen als ein schwierigkeitsgenerierendes Merkmal angesehen werden knnen. Im Rahmen der Masterarbeit wurden diese Themenschwerpunkte untersucht. Sprache kommt im Unterricht sowohl in geschriebener, als auch in gesprochener Form vor. Diese Arbeit kann als Vorarbeit zu umfangreichen, empirischen Untersuchungen verstanden werden.

Jahrgangsstufe - Eine empirische Untersuchung fr die Exploration von Vermutungen" Gutachterin: Kristina Reiss Lehramt an Gymnasien Betreuer: Stefan Ufer Diese Zulassungsarbeit wurde im Rahmen einer Pilotstudie zu einem geplanten Forschungsprojekt am Lehrstuhl fr Mathematikdidaktik erstellt. "Mathematik im Fachunterricht beruflicher Schulen mit der Ausrichtung Gesundheit und Pflege" Masterarbeit Lehramt an beruflichen Schulen Gutachter: Kristina Reiss Betreuer: Jana Beitlich In dieser Masterarbeit wurde Mathematik als Bestandteil in der Berufsausbildung von Gesundheits- und Pflegeberufen untersucht und es wurden. "Rechnen mit Dezimalbrchen mit und ohne Einheiten: Der (spontane) Transfer von Fertigkeiten und Verstndnis bei Grundschlern der. Daraufhin kann die Betreuerin die Bachelorarbeit beim Prfungsausschuss anmelden. Es ist daher fr den weiteren Einsatz heuristischer Lsungsbeispiele zu empfehlen, das Vorwissen der Lernenden noch mehr zu bercksichtigen, um so die Anwendung heuristischer Strategien in den Vordergrund zu rcken. In dieser Arbeit werden Datenanalysemethoden erklrt und diskutiert. Weitere Details finden Sie in der jeweiligen Prfungsordnung (vor allem in 11) des entsprechenden Masterstudienganges. "Interaktive Whiteboards im Fach Mathematik der Sekundarstufe an Gymnasien.

Aufgrund der Lsungsratenanalyse einzelner Items kann angenommen werden, dass die Lernenden Reprsentativittsheuristiken anwenden und Unterereignisse erkennen, sofern diese nicht von erleichternden Aufgabenmerkmalen, beispielsweise dem Einsatz eines Joker-Steins, berlagert werden. Diese Arbeit kann in jedem Hauptfach geschrieben werden. Insgesamt 45 Probanden nahmen an der Studie teil, die mit Hilfe von Vier-Felder-Tafeln untersucht, ob die Schler bei der Lsung proportional denken und ob dieses proportionale Denken der Vier-Felder-Tafeln angeregt werden kann. Fr die gengend gro gewhlte deutsche Teilstichprobe konnten bereits erste Ergebnisse abgeleitet werden, die Gegenstand der Arbeit sind. Dazu wurden von der Autorin in Zusammenarbeit mit verschiedenen Lehrkrften fnf Unterrichtsstunden anhand der Basismodelltheorie entworfen, durchgefhrt und gefilmt.

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